三、关于师范院校思想体系
在以往中，对高校体育思想体系已有初步认识，渐成定势。但对师范院校体育思想人们仍然停留在把它置于高校体育范畴之内，作一般性考察而未作专门的研究：因而在大量的体育资料中，还没发现一篇把师范院校体育作为一个特殊层次进行研究的文章。事实上，师范院校有其特殊性，它应该有其自身的体育思想体系。
１、对建立师范院校体育思想体系的重要性和紧迫性的认识。
①师范院校作为高校大家庭中的重要成员，既有普通高校的共同点，又有其自身的特殊 性，即师范性。显然，只有把师范院校体育作为一个相对独立的体育现象加以研究，才能揭示建立师范院校体育思想体系的重要性与必要性。
②国家的希望在，教育的希望在教师。师者，传道、授业、解惑也。作为教师摇篮的师范院校，它的体育思想体系的建立直接着我国的教育事业和体育大业，影响着国家的未来。
③学校体育作为体育的最重要的组成部分，决定着我国体育事业的前途，学校体育在教育中的地位非常重要，“教育法”中也确定了体育的重要地位，但现实又告诉我们体育在学校教育中的地位不高。所以出现这种现象除了体育界自身素质的原因和的原因外，无疑就与教育界起主导作用的教师的体育意识淡薄不无关系。而这些老师的体育意识又主要依靠师范院校来培养。换言之即要从根本上改善学校体育在学校教育中的地位，就必须从培养师范院校学生的体育意识抓起，建立起适应未来教师职业要求的新的师范院校体育思想体系。
字串9
④全民健身计划纲要的颁布实施给我国体育带来了春天，而正在兴起的素质教育思想又为学校体育带来了新的机遇和挑战。作为培养师资的师范院校怎样面对素质教育中重要之一的体育，已不得不作出改革的回应。
２、对师范院校体育思想体系主要内容的思考
师范院校的特性就是师范性，其体育思想体系既要体现普通高校体育思想，又要突出师范特色。而师范院校的培养目标是培养合格的人民教师，其素质优劣直接关系到我国教育方针的全面贯彻落实，影响着未末人才的健康成长。因此必须把师范院校的体育放在较其它院校更为重要的位置上。
师范学生对体育具有职业要求的特点，一名合格的教师，不仅要上好本专业的课程，还要能够胜任各项工作。当教师就不能不当班主任，师范生实习必须进行班主任实习就说明当好班主任是教师所必备的能力，班主任工作就要求教师必须具有一定的文体知识。学校运动会的组织裁判工作光靠几位体育教师显然不行，必须依靠全校教师的参与和支持。学校体育的要靠体育教师，更要依靠全体教育工作者，只有当全体教育工作者的体育意识增强了才能真正迎来学校体育的春天。
师范院校体育思想体系是一个具有师范特点的完整体系，其主要内容包括以下几个方面：
字串7
①增强体质，增进身心健康是学校体育的根本任务，是体育的本质特性所决定的，也是师范院校体育思想体系的目标要求。因此增强体质的体育思想是师范院校体育思想体系的基石。
②高校体育是终身体育的关键环节，师范院校育应该强调培养学生的运动兴趣，形成终身体育意识，养成自觉锻炼的习惯。终身体育思想是师范院校体育思想体系的核心。
③体育学科是一门，要求师范生掌握体育和卫生保健的基本理论知识和各项运动的基本技术、技能，是教师职业的需要。把体育作为教师职业技能训练的重要内容，也是素质教育的要求和师范教育改革的方向之一。职业技能训练是师范院校体育思想体系的主要内容。
五、关于建立师范院校体育思想体系的几个和建议
１、编写师范院校体育教材
当前，我省还没有适用于师范院校的专门教材，由于师范院校对体育的要求有其特殊性，因此，编写师范院校体育教材己成为当务之急。
２、体育运动教材化问题
现行的大学体育教材以运动技术为主要内容，这与中小学教材没有本质上的区别是一种运动性教材而师范院校体育教材则更要突出其教育性和师范性。因此建议师范院校体育教材应加大体育和卫生保健基本理论知识的内容，术课教材也应加大介绍运动竞赛组织方面的知识内容。
字串7
３、关于师范院校体育考核问题
体育的考核问题是关系到学校体育地位和前途的重要问题，高校的体育考核是按照“大学生体育合格标准”的要求进行考核的，但对师范生的体育考核仅局限于“合格标准”上，显然是不够的，应该包括“自己会”和“能够指导人”两个方面。建议提高理论知识（笔试）考核人分植，并且实行体育理论知识考核的一票否决制，增加检验“指导”能力水平方面的内容，充分体现师范院校体育也是师范生一种职业技能的体育思想。
主要文献：
邓星华等《武汉体育学院学报》１９９６．１
华之生等《大学体育教程》湖南体育师大出版社１９９２年
马福海等《大学体育》警察教育出版社１９９４年
共2页: 上一页 [1] 2 下一页
点击数：
上一篇：
中国五大区大学生营养调查的比较研究 下一篇：
注意培养大学生体育自我锻炼的兴趣与习惯
